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因此，在本课程中，教师需要使用问题链来指导学生了解数字表达的含义以及比较的目的和意义。此外，教学课上的学生是开朗且与故事有关的文章，通常对无聊的解释性文章不感兴趣。因此，老师将设计阅读任务，以帮助熊猫阿巴接受访谈，以增加学生的热情和对参加阅读活动的兴趣。 2。教学目标和难点（知识和技能，方法和过程，情感态度和价值观教学对象：通过此期间的结论（乐队，胖乎乎，宽阔，宽阔，斑点，笨拙，笨拙，给出了生育策略选择和设计：..基于任务的教学方法，以提高他们的兴趣，以提高他们对ABAO的兴趣的兴趣，以提高刺激性的刺激性，以提高刺激的态度。参加课堂。4。教学环境，设备和资源准备，四人为一个小组准备黑板，投影，身体投影5。教师活动的教师活动设计意图铅铅 - 读者 - 阅读读物 - 阅读 - 阅读 - pandathemainIdeAofeachMainIdeAofeachTheyCangetTheyCanget。通过电视台，学生对阅读文章非常感兴趣，并且对参加学习也非常热情。

通过预测，学生们用问题阅读了整篇文章，很容易掌握文章的一般思想，他理解，作者从五个方面引入了巨型熊猫，并为下一次扫描奠定了基础。在课堂上使用问题链有助于学生掌握巨型熊猫的三个特征。通过解释数字，比较共同点并探索描述顺序，学生不仅清楚地了解了巨型大熊猫的外观特征，生活习惯和当前的生活条件，而且还深入了解了解释性文本的写作技巧。最终的阅读后活动不仅为学生提供了全面运用他们所学的语言知识和技能的机会，而且还培养了他们的创新和批判性思维。但是，在阅读活动的最后一步中，学生们阅读文本太短了，他们对文本的解释还不够深刻。学生没有机会深入思考为什么巨型大熊猫变得非常罕见。因此，学生对巨大的大熊猫面临的困境不足以了解，并且他们对保护环境的意识并没有得到完全刺激。

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